2013-2017年中国幼儿教育市场投资分析及前景报告

4.1 2011-2012 年幼儿教育市场发展概述
4.1.1 城市化催生幼教市场新力量诞生
伴随城市化进程加快，越来越多农民工涌入城市，成为国家经济发展的建设大军。
2009 年我国流入城市的农民工数量达到2.11 亿人。流动人口多集中在大中城市，如北
京、上海等城市以及东南沿海地区。
截至2009 年底，北京市实际常住人口已达1972 万人，其中居住半年以上的流动
人口726 万人，占三分之一。在京接受义务教育的外来务工人员随迁子女已由2000 年
的9 万余人，迅速增长到2009 年的41.8 万人，占学生总数的40%。迄今学前阶段的
流动儿童仍没有准确数字，但是从人口家庭化迁徙上升趋向、及近3 年北京市新生儿
中非户籍人口占51%的情况等可以推测，流动的学龄前儿童数量不仅超过户籍儿童数，
也大大超过学龄阶段的流动儿童。
城市的发展，必须正视流动儿童的学前教育这一重大社会现实问题，采取相应的
政策和适宜方式加以解决，推动社会公平和教育公平。
经济体制转型的社会背景，以及农民工随迁子女入托的现实需求，催生了自下而
上的平民教育（而与此形成对照的是，流动学前儿童的教育问题一直未引起应有的关
注，城市管理延续贯有方式迟迟未做好应对新形势的准备）。一方面，民间兴办的以农
民工子女为收托对象的各种非正规托幼机构大量出现，低成本运营的形式，提供灵活
便利的托幼服务，从而形成了自发的低端市场；另一方面，随着公民社会的萌发，面
对流动儿童学前教育的现实需求，出现了第三种力量。
目前适应低端市场需求的所谓“山寨园”占据了学前教育的半壁江山。以北京市
为例，至2010 年6 月，收费低、没有正式注册的幼儿园已经达到1298 所，数量超过
全市注册的1266 所幼儿园。城市中流动人口多聚居在城乡交界处，如北京市等大城市
有些城市周边的地区，外来人口和当地居民的比例有的达10：1 甚至更高。这类地区
多为农转非的城中村，缺少公办的正规幼儿园，而入托需求是客观存在的，于是，自
发地出现了各种形式的“山寨幼儿园”，收托儿童95%为外来的农民工学龄前子女。这
已经成为一支不容忽视的托幼服务和教育力量。
“山寨园”是依据所处社区的需求和现实条件兴办，行业整体的收费水平通常在
200 元到400 元（包括伙食费）之间，基本符合农民工群体的承受力。低成本办园，物

质条件一般比较简陋，师资力量也显薄弱。尽管如此，这类简易的幼儿园还是与社区
周边环境相协调和适应的。
目前城乡结合地区多为城中村，属于发展的盲点或是待规划发展而具有不确定性。
聚居这里的大量农民工子女入园的需求不能等待。正是基于这一背景，“山寨园”的出
现，为农民工子女提供了最起码的学前教育，满足了当地群众的基本托幼需求。调查
发现，“山寨园”的主办者往往也来自于外来人口或是大学生“蚁族”。
尽可能满足家长的托幼服务需求是“山寨园”最突出特点，如在一日生活制度、
课程特色等方面都会重视家长的需要。针对农民工家长从事个体商贩、清洁或建筑装
修等职业工作时间的差异，开园时间通常是周一到周六，有的周日也开园，平时早六
点半孩子就可以入园，晚离园，延时服务通常不另外收取费用，这些均有别于作息制
度严格的正规幼儿园。由于规模较小、机制灵活且因地制宜，“山寨园”能够及时应对
发展中的问题，随时调整服务内容方式，其较强的适应性及灵活而便利的服务，赢得
了家长的认可。
“山寨园”从办园主体上，是民间自发兴办的，属于“自办园”；从举办形式来看，
既有小规模的混龄式家庭托儿所、也有按照年龄大致分为三个班的100 多名孩子的幼
儿园，其中不乏历史较长、口碑较好的园所，也有个别连锁经营的。总体上看，“山寨
园”规模普遍较小；从地域分布和生员对象来看，“山寨幼儿园”多分布在城市周边或城乡交界处，主要招收聚居在这里的外来农民工学前子女，因而也被称为“打工子弟
幼儿园”、“农民工幼儿园”。“山寨园”的提法表明它的边缘地位，即属于现有教育体
制之外的办园类型。

4.1.2 幼儿早教、培训消费市场状况
消费环境评价
一、早教、培训市场，市场混乱困扰消费者
早期教育，作为儿童消费的重要领域，受中国传统文化和知识经济时代的影响，
备受家长和社会关注。收入水平的提升和人才竞争的加剧，不断促进早教市场的快速
发展，早教市场份额和未来发展潜力非常巨大。同时，早教市场也备受家长关注。
2009 年3.15 婴幼儿市场调查显示，消费者认为早教、培训市场最大的问题是市场
比较混乱。消费者认为存在问题最多的是虚假宣传、夸大其词，所占比例74.2%，其
次是学时少、价格混乱和师资力量差，分别有六成左右的比例。然后是教学质量和环
境卫生等问题。

二、高龄孩子注重培训实质，低龄更在意感受
交叉分析显示，在孩子年龄上的差异方面，对于有孩子的家长，年龄越小，认为
师资力量差的比例在提高，认为环境卫生差的比例在降低。由此来看，孩子年龄大，
对培训的实质内容要求更高，而低龄孩子则相对更在意外在感受。
在家庭收入差异方面，随着家庭月收入的提高，对虚假宣传、夸大其词，学时少、
价格混乱和师资力量差的评价比例都在升高。
在城市差异方面，随着城市规模的减小，消费者对虚假宣传、夸大其词以及学时
少、价格混乱的评价比例在较低，而对师资力量差的评价比例在升高。

二、培训机构信誉度：良好的阶梯分布格局
相比早教，培训市场相当火爆。对于培训市场的品牌信誉度情况，消费者信赖的
培训机构形成了良好的阶梯分布格局分布。剑桥、新东方少儿英语处于相对领先，所
占比例分别为23.4%、17.2%，比其他机构稍有一定的优势。

交叉分析显示，在孩子年龄差异方面，随着孩子年龄的增长，对培训机构的信赖
比例普遍提高，体现较为明显的信赖新东方少儿英语、清华少儿英语、阶梯等。
在家庭收入差异方面，差异较为明显，随着家庭月收入的提高，信赖新东方、英
孚等机构信赖比例明显提高，而信赖清华少儿英语、小新星的比例明显下降。
在城市差异方面，一线城市信赖英孚、华尔街的比例比就突出，省会级城市信赖
新东方少儿英语的比例较突出，二中小城市和城镇信赖清华少儿英语、小新星的比例
较为突出。

消费行为偏好
一、开发智力和培养能力是早期教育核心目标
从消费者选择早教、培训机构的考虑因素来看，调查结果显示，分别有七成半的
比例提到“开发孩子智力，增长知识与技能”、“培养孩子的能力，塑造孩子的良好性
格”。这是家长让孩子参加早教的最主要的目标。

在群体差异方面，调查结果显示，对于有孩子的家庭，随着孩子年龄的增长，对
培养孩子能力和塑造良好性格、以及促进亲子互动的目的性考虑在减弱。2-4 岁孩子家
长处于增加孩子与同龄孩子接触的考虑的比例较为突出，这个年龄段的孩子开始急迫
需要与伙伴玩耍。
随着家庭收入的提高，参加早教的目的是希望增加与同龄孩子接触机会的愿望更
为强烈，而希望开发智力的目的在明显减弱。事实上，收入较高家庭，给孩子营造的
自由空间更有限。
城市差异方面，随着城市规模的减小，希望开发智力的原因在增加，而为了增加
与同龄孩子接触的愿望明显降低。也许花钱让孩子找伙伴玩，在中小城市家庭来看，
感觉不可思议。

二、选择早教、培训机构主要考虑是课程特色
从消费者选择早教、培训机构的考虑因素来看，课程特色是最关键的。调查结果
显示，有六成多消费者选择机构考虑特色。当然，因为孩子小，就近原则也很重要，
有五成多的比例提到地点方便程度。
除了以上几个方面，师资、价格、朋友推荐的作用也不容忽视。

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